{"id":22839,"date":"2023-07-18T01:38:55","date_gmt":"2023-07-18T01:38:55","guid":{"rendered":"https:\/\/gaamac.org\/2023\/07\/le-groupe-de-travail-afrique-de-gaamac-contribue-a-la-diffusion-du-guide-de-lunesco-et-de-lonu-sur-leducation-au-genocide\/"},"modified":"2023-09-04T09:14:24","modified_gmt":"2023-09-04T09:14:24","slug":"le-groupe-de-travail-afrique-de-gaamac-contribue-a-la-diffusion-du-guide-de-lunesco-et-de-lonu-sur-leducation-au-genocide","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/gaamac.org\/fr\/2023\/07\/le-groupe-de-travail-afrique-de-gaamac-contribue-a-la-diffusion-du-guide-de-lunesco-et-de-lonu-sur-leducation-au-genocide\/","title":{"rendered":"Le groupe de travail Afrique de GAAMAC contribue \u00e0 la diffusion du guide de l’UNESCO et de l’ONU sur l’\u00e9ducation au g\u00e9nocide"},"content":{"rendered":"

Le nouveau guide de l’UNESCO et des Nations unies, intitul\u00e9 \u00ab\u00a0Enseigner \u00e0 pr\u00e9venir les crimes d’atrocit\u00e9 : un guide pour les enseignants en Afrique\u00a0\u00bb,<\/a> vise \u00e0 r\u00e9pondre \u00e0 leurs pr\u00e9occupations et \u00e0 leurs besoins sp\u00e9cifiques par des conseils pratiques sur des approches p\u00e9dagogiques pertinentes adapt\u00e9es aux cadres de programmes existants dans la r\u00e9gion.<\/p>\n

Co-publi\u00e9e avec le D\u00e9partement de la communication globale des Nations Unies et d\u00e9velopp\u00e9e en partenariat avec l’Institut international de l’UNESCO sur le renforcement des capacit\u00e9s en Afrique, cette publication s’aligne sur la priorit\u00e9 globale des Nations Unies et de l’UNESCO de promouvoir la paix et la durabilit\u00e9 en Afrique. La communaut\u00e9 africaine de GAAMAC soutiendra d\u00e9sormais sa diffusion r\u00e9gionale.<\/p>\n

\u00ab\u00a0L’exp\u00e9rience acquise dans le domaine de l’enseignement de l’Holocauste a montr\u00e9 que l’enseignement des crimes atroces peut sensibiliser les apprenants aux formes contemporaines de discrimination\u00a0\u00bb, explique Karel Fracapane, sp\u00e9cialiste du programme de l’UNESCO dans le secteur de l’\u00e9ducation. \u00ab\u00a0Il peut \u00e9galement aider \u00e0 mieux comprendre les processus qui peuvent conduire les soci\u00e9t\u00e9s \u00e0 commettre des violations massives des droits de l’homme et \u00e0 sensibiliser aux signes avant-coureurs. L’\u00e9laboration d’un guide \u00e0 l’intention des enseignants africains nous permet \u00e9galement de tenir compte des sp\u00e9cificit\u00e9s r\u00e9gionales, telles que l’h\u00e9ritage du colonialisme.\u00a0\u00bb<\/p>\n

L’\u00e9ducation au g\u00e9nocide : un engagement de longue date<\/strong><\/p>\n

L’importance de l’enseignement de l’histoire des g\u00e9nocides et des crimes d’atrocit\u00e9 pour sensibiliser le public a \u00e9t\u00e9 reconnue \u00e0 plusieurs reprises par divers organes des Nations unies, par exemple dans la r\u00e9solution 60\/7 (2005) des Nations unies sur la \u00ab\u00a0M\u00e9moire de l’Holocauste\u00a0\u00bb ; la r\u00e9solution 34C\/61 (2007) du Conseil d’administration de l’UNESCO sur la \u00ab\u00a0M\u00e9moire de l’Holocauste\u00a0\u00bb ; la r\u00e9solution 2150 (2015) du Conseil de s\u00e9curit\u00e9 des Nations unies sur le \u00ab\u00a0R\u00e9engagement \u00e0 lutter contre le g\u00e9nocide\u00a0\u00bb ; la r\u00e9solution (A\/HRC\/28\/L.25) du Conseil des droits de l’homme des Nations unies sur la \u00ab\u00a0Pr\u00e9vention des g\u00e9nocides\u00a0\u00bb (2015).<\/p>\n

La nouvelle publication s’appuie sur le guide politique de 2017 de l’UNESCO intitul\u00e9 \u00ab\u00a0\u00c9ducation sur l’Holocauste et pr\u00e9vention des g\u00e9nocides<\/a>\u00ab\u00a0. Elle s’appuie \u00e9galement sur des consultations avec les divisions concern\u00e9es des Nations unies et des experts r\u00e9gionaux et internationaux.<\/p>\n

En savoir plus sur la coop\u00e9ration entre l’UNESCO et le GAAMAC<\/strong><\/p>\n

L’UNESCO est un alli\u00e9 informel du GAAMAC depuis 2021, coop\u00e9rant en particulier sur le th\u00e8me du discours de haine, des crimes d’atrocit\u00e9 et de l’\u00e9ducation au g\u00e9nocide.<\/p>\n

La m\u00eame ann\u00e9e, l’UNESCO a commenc\u00e9 \u00e0 impliquer le groupe de travail Afrique (AWG) du GAAMAC dans le d\u00e9veloppement de la nouvelle ressource p\u00e9dagogique. Liberata Mulamula, Felistas Mushi, Wale Adeboye, Alphonse Van, Bakari Diaby et Justice Jamila Mohammed ont fait part de leurs commentaires et de leurs r\u00e9actions afin d’affiner les recommandations et les pratiques d’enseignement d\u00e9crites dans le guide de l’enseignant.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Des enqu\u00eates men\u00e9es par l’UNESCO dans diff\u00e9rents pays africains ont montr\u00e9 que les enseignants reconnaissent l’importance de l’enseignement sur le g\u00e9nocide. Cependant, ils estiment qu’ils n’ont pas la formation n\u00e9cessaire pour l’inclure dans leurs programmes et craignent les effets n\u00e9fastes d’aborder ce sujet sensible pendant leurs cours.<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":22780,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_et_pb_use_builder":"","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","_monsterinsights_skip_tracking":false,"footnotes":""},"categories":[246],"tags":[257,249],"class_list":["post-22839","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-actualites","tag-afrique-subsaharienne","tag-renforcement-des-capacites"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/gaamac.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/22839","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/gaamac.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/gaamac.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gaamac.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gaamac.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=22839"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/gaamac.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/22839\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":22840,"href":"https:\/\/gaamac.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/22839\/revisions\/22840"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gaamac.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/22780"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/gaamac.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=22839"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/gaamac.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=22839"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/gaamac.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=22839"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}